12月17日，我校“学为中心”语文教研活动在二楼阶梯教室举行，活动分课例展示和专家引领两个环节。浙江外国语学院、浙江中小学教师培训中心汪潮教授莅临指导，新城校区、第一私立实验学校、温州市少艺校等兄弟学校老师参与本次活动。
上午，三节研讨课从不同层面、不同角度展示了“学为中心，还学于生”的理念，课堂简洁、朴实、高效。先是由叶小白老师执教《盘古开天地》，她抓住关键词让学生感受神话的“神奇”，并借助关键词教孩子复述课文的方法。在关键词的帮助下，孩子们尝试脑海中浮现画面，说出了神话故事的“神奇”。黄臻姿老师紧紧把握文言文《伯牙绝弦》的特点，进行“读课文、说词义、解文义、读收获”四大版块式设计，将短文章教长。整堂课，老师没有过多讲解，引导学生根据目标清晰的学习单，小组合作读、思、质疑、自主学习。周璐老师和三（7）班的孩子们带我们走进寓言王国《狮子和鹿》。她先和孩子一起先了解自学提示，再引导孩子根据自学提示提炼三个学习目标，水到渠成地围绕清晰的目标进行版块式教学。整堂课，孩子们学得有目标、有层次、有进步，提高了学习能力。
下午，汪潮教授对三堂课逐一点评，他肯定了执教老师围绕“学为中心”这一主题进行版块式教学。三堂课均给予了学生大量自主交流、研究时空，并适时引导、提炼、迁移和运用，让学生在课堂上习得学习方法，提高学习能力。
之后，汪教授围绕关键词“还学”作了精彩讲座。汪教授引用大量课例，深入浅出地讲了两方面内容——“还学”的教学观念和“还学”的教学体系。汪教授认为“还学”就是把课堂的时间、场所、机会等尽可能交还给学生及学习。课堂实践中应秉承这样一条重要信念，即“为理解和运用而学习”，要用“把全体学生投入语言的海洋”这一行动口号来全副武装自己。他说，语文教学犹如“植树”，树木是自己长的，别人替代不了它的生长。而且，外界对树的作用主要是根部，而不是枝叶。最后，汪教授鼓励老师积极引导学生产生对语言文字的敏锐感，包括文本语言、教师语言和学生语言等。汪教授的报告犹如一缕春风，吹走了一线老师对于“学为中心”课堂的一些雾霾，他高屋建瓴又高端前沿的观点，让老师们获益匪浅。（文/王扬 图/郑建平）