李宓有一些别的孩子没有的宝贝，比如许许多多的明信片，那都是从不同地方寄出的，既有国内的，也有从美国、新加坡等外国寄回来的。这是因为我们家有个自定的规矩：不管谁离开温州，都要给在家里的人每天寄至少一张明信片。由于我和先生出差较多，所以大部分明信片都是寄给李宓的。
明信片上，我们会写上不同地方的风光名胜，告诉她当地天气的变化，南北方的差异，一天的游览经历，和对她的思念。很多时候，出差的人都回来了，寄出的明信片还没到齐，我们一家人就一起收明信片，一起念，李宓会不断地提一些她关心的问题，讲述她的看法，比较不同地方的特色。我们一家人出去旅游时，就一起写明信片，寄给她的外公外婆、小姨，甚至寄到自己家给自己收。她小一点的时候常常是她说我执笔，现在则是她自己写了，等我们回来了，再一起看，回味旅程中的故事。
今年寒假的时候，李宓跟爸爸去杭州金华等地旅游，虽然这些地方去过多次，但这几个地方还是首次出现在李宓自己写的明信片里，她开始自由表达自己对这些地方的感触，并自然而然地将语文书上的内容结合了进去，很符合“行万里路，破万卷书”的意境。
这个传统，我们还会作为一项家庭制度，继续坚持下去的。李宓从中得到了许多间接知识，还培养了旅游时不走马观花的习惯，非常注意看碑文楹联等内容，从中了解了一些历史人文知识。
我们为李宓的学习定的基调是：考多少分写多少字算多少题是次要的，培养学习的兴趣更重要，培养健康的体魄更重要，保持快乐的心态更重要。明信片制度也是一种快乐学习的办法呢。
周宇